En CM1, on aborde la notion de "multiple". J'ai donc préparé un ensemble de fiches qui permet à notre fils d'en comprendre le sens.
Un multiple est dans la table de multiplication :
La première série de fiches propose de travailler en ligne. L'enfant doit entourer sur la ligne, le multiple du nombre vert encadré. Pour l'aider, je mets à sa disposition la table du chiffre vert pour qu'il puisse regarder si le nombre proposé est ou non un multiple.
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Fiches "les multiples" - série 1
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La seconde série de fiches sollicite l'enfant pour qu'il trouve lui même pourquoi un nombre donné est multiple du chiffre proposé. C'est là encore une bonne révision des tables de multiplication.
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Fiches "les multiples" - série 2
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Les multiples de 5, 2 et 3 :
On poursuit l'apprentissage de la notion de multiples en abordant les multiples de certains chiffres plus faciles à reconnaître. Ainsi, ici, on travaille sur les multiples de 5. Ils sont faciles à identifier puisqu'il s'agit de tous les nombres dont le dernier chiffre est soit 5 soit 0.
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Fiches "les multiples" - série 3
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Dans le même esprit, on apprend à reconnaître les multiples de 2 qui se terminent par un chiffre pair. Notre fils a eu un peu de mal avec ces fiches, car il avait tendance à entourer le nombre dès qu'il y repérait un chiffre pair, sans se soucier du fait que cela devait être le chiffre des unités.
Attention, sur les fiches qui sont présentées sur les photos, il est inscrit "les nombres pairs sont....". C'est une erreur que j'ai corrigée sur les fiches en téléchargement en remplaçant cette expression par "les chiffres pairs sont...."
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Fiches "les multiples" - série 4
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On poursuit le travail de l'apprentissage des multiples. En classe, le petit roi a abordé les multiples de 3. Pour les reconnaitre, il suffit d'additionner tous les chiffres qui constituent le nombre. Si c'est un multiple de 3, alors le nombre initial l'est également.
Cela paraît simple, mais pour que le petit roi s'approprie cette notion, il faut la répéter encore et encore : c'est l'objet de ces fiches :
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 Pour vérifier, le petit roi a le droit de regarder dans la table des 3 si le résultat de la somme y est présent. |
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Fiches "les multiples" - série 5
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Donner du sens à la notion de multiple :
A travers cette série de fiches, je souhaite que l'enfant comprenne que lorsque l'on dit qu'un nombre est un multiple d'un chiffre = cela signifie que lorsque je divise ce nombre par ce chiffre, alors le reste est égal à zéro.
Pour commencer de façon simple, et parce qu'on vient de réviser la notion de pair - impair (voir ici), je propose des fiches où l'enfant doit dire si le nombre proposé est un multiple ou non de 2.
Sur la première feuille, l'enfant doit décider si oui ou non, le nombre est un multiple de 2 en regardant le chiffre des unités : si il est pair, alors le nombre est un multiple de 2 ; si le chiffre est impair, il ne l'est pas.
Sur la seconde feuille, il doit diviser le nombre par 2 pour vérifier la réponse qu'il a proposé sur la première feuille : si le reste est égal à 0, le nombre est un multiple de 2 ; si le reste est différent de 0, le nombre n'est pas un multiple de 2.
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 On entoure le chiffre des unités l |
 On regarde si le chiffre des unités est pair ou impair. Pour s'aider, on refait le petit dessin de madame Montessori |
 On coche la réponse que l'on a trouvé en regardant le chiffre des unités |
 On fait la division pour vérifier le reste. |
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Fiches "les multiples" - série 6
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Double, triple, quadruple, quintuple, décuple, centuple :
Apprendre du vocabulaire et réviser les tables de multiplication.... Si nécéssaire, on fait la multiplication en posant les retenues au-dessus de la colonne.
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Fiches "les multiples" - série 7
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