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Au CM1, notre fils est dans une classe à double niveau CM1-CM2 et le maître, qui a cette classe depuis de nombreuses années, a décidé de faire un programme commun pour les deux niveaux. Ainsi, il fait la moitié du programme une année et la seconde partie du programme la seconde année. Notre fils commence ainsi le programme d'histoire, là où le maître l'a laissé l'an dernier avec ses CM1 qui sont devenus CM2 et fera la première partie du programme l'an prochain. Cela explique pourquoi les leçons que je vais vous proposer ci-après commence à Louis XIV!
La première leçon porte sur la monarchie absolue.J'ai donc créé plusieurs supports. Comme pour les leçons de CE2, je propose une série de fiches pour aborder, de façon très illustrée, l'ensemble de la leçon.Je vous propose ci-dessous les photos des 9 fiches qui composent la leçon. A l'issue de ces 9 fiches, j'ai préparé une série de questions auxquelles l'enfant doit répondre en se référant à ce qu'il vient d'étudier. En ce qui nous concerne, le petit roi y a répondu sur l'ordinateur.
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Fiches sur La monarchie absolue
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J'ai ajouté à cette série de fiches, d'autres séries dont l'objectif est de permettre au petit roi de retenir des noms liés au siècle de Louis XIV et qu'il est important de connaître pour sa culture générale.
Une série sur les artistes autour de Louis XIV
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Fiches sur Les artistes de Louis XIV
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Une série sur les savants autour de Louis XIV
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Fiches sur Les savants de Louis XIV - les tableaux
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Fiches sur Les savants de Louis XIV - les photos
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Enfin, je propose une fiche "résumé" qui est constituée d'un texte à trou à compléter.
Fiches "résumé"
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La seconde leçon porte sur la société française au XVIIIe siècle.
Il s'agit dans cette leçon de comprendre que la société est divisée en trois ordres : la noblesse, le clergé et le tiers état.
Une première série de fiches pour donner des informations :
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Une seconde série de fiches pour voir si il a compris. Le tiers état est écrasé par les deux autres. Les nobles ont un beau chapeau et parfois une épée. Le clergé est celui qui reste. Parfois, on voit la croix qu'il porte.
Avec ces différentes indications, l'enfant doit coller les étiquettes au bon endroit.
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Sur ces deux dernières fiches, il faut découper les photos et placer chaque personnage dans sa catégories sociales. Pour cela, bien sûr, l'enfant a le droit de se référer à la première série de fiches.
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Fiches "la société française au 18ème siècle"
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La troisième leçon porte sur le début de la révolution française.
Je n'ai pas pu faire de photos, faute de piles, avant que le petit roi ne fasse le travail ; je mets donc les photos de la leçon une fois qu'il l'a réalisée.
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Fiches "les débuts de la révolution française"
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Puis, une fiche pour récapituler les dates essentielles :
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Fiches "les débuts de la révolution française - les dates"
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La Quatrième leçon porte sur la révolution en difficulté.
J'ai tout d'abord proposé un "cours" avec textes, photos et petites questions à cocher :
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Fiches "la révolution française en difficulté"
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et le petit roi au travail....
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Puis, j'ai fabriqué des fiches pour travailler plus spécifiquement le bilan de la révolution française....
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Fiches "le bilan de la révolution française"
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.... ainsi que quelques mots spécifiques de la leçon sur la révolution.
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Fiches sur "les mots de la révolution - les cadres"
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Fiches sur "les mots de la révolution - les photos"
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La cinquième leçon porte sur Napoléon Bonaparte,sa jeunesse, son sacre.
C'est la première partie de la leçon sur Napoléon dont voici les fiches en images :
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Et maintenant, notre fils au travail .....
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Fiches sur "Napoléon - 1ère partie"
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Voici la seconde partie du travail sur Napoléon qui aborde la carrière de Napoléon comme empereur, puis ses différents déboires jusqu'à sa mort.
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lors de la séance de travail à table.....
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Fiches sur "Napoléon - 2ème partie"
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La sixième leçon porte sur la révolution industrielle
Les métiers évoluent : de plus en plus, les machines remplacent les hommes, les agriculteurs deviennent ouvriers....
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Et notre fils au boulot :
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Fiches sur "La révolution industrielle"
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La septième leçon concerne les ouvriers au 19ème siècle.
Les conditions de travail sont difficiles pour les ouvriers....
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Et le petit roi en action....
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Fiches sur "Les ouvriers au 19ème siècle"
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La huitième leçon : après Napoléon, le retour des rois.
Napoléon a été chassé par de grands souverains étrangers, qui exigent le retour à la monarchie en France .....
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Mise en application de la leçon...
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Fiches sur "Le retour des rois"
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La neuvième leçon : la seconde guerre mondiale.
Eh oui, je sais, la chronologie n'est pas des mieux respectée, mais il y a eu des problèmes de racisme à l'école et le maître a jugé opportun d'aborder alors, en histoire, la seconde guerre mondiale.
On y a travaillé tout le week end, à travers deux temps de leçon et l'étude d'une nouvelle (lecture et compréhension de texte).
Première leçon :
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Le boulot du samedi .....
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Fiches sur "La seconde guerre mondiale - partie 1"
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Deuxième leçon : Pour cette seconde série de fiches, je me suis largement inspirée d'un texte que j'ai trouvé sur internet (je ne retrouve pas les coordonnées du site, désolée) et en le relisant avec le petit roi, je me suis aperçue qu'il y avait beaucoup de choses que je trouvais très compliquées. Mais, j'ai été heureusement surprise de voir que le petit roi n'a eu aucune difficulté à répondre aux 3 fiches de QCM qui finissent la leçon).
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Le boulot du dimanche matin ...
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Fiches sur "La seconde guerre mondiale - partie 2"
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Etude d'une nouvelle sur le sujet : le maître m'a envoyé par mail un fichier publisher avec une nouvelle qu'il a prévu de leur faire étudier en classe. Il s'agit d'une histoire tirée d'un mensuel de la série "Je lis des histoires vraies" intitulée "700 jours en enfer".
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Je suis contente d'avoir retrouvé, dans la bibliothèque de nos filles, ce livre (je suis très conservatrice!) car il y a de jolis dessins qui aident à la compréhension du texte. Cependant, je vous mets quand même en téléchargement le texte pour ceux qui n'auraient pas le livre. La version publisher est organisée de manière à donner un livret qui se plie.
Fiches sur "700 jours en enfer - le texte"
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J'ai proposé une liste de questions sur chacun des 6 chapitres. Nous avons étudié 3 chapitres dimanche matin et 3 chapitres dimanche après midi. A chaque chapitre, le petit roi a lu l'histoire, puis a répondu aux questions sur l'ordinateur. Je l'ai parfois (souvent...) aidé. J'insiste pour que la réponse soit une jolie phrase qui reprend les éléments de la question. Notons que j'ai réalisé, en parallèle, une fiche sur laquelle j'ai inscrit le numéro des 6 chapitres. Sur cette feuille est aussi indiqué qu'après les chapitres 2 et 5, on fera une pause durant laquelle on va boire un jus de fruit. J'ai également écrit qu'après le chapitre 3 et le chapitre 6, le petit roi aura droit à 20 minutes de temps d'ordinateur pendant lesquelles il peut pratiquer son activité préférée (très grand renforçateur) : regarder les vidéos de tracteurs et autres engins du même type sur Youtube. Ce type d'activité est difficile pour notre fils et il est capital qu'il puisse être encouragé par des renforçateurs et qu'il puisse voir se rapprocher progressivement la fin du travail.
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Fiches sur "700 jours en enfer - les questions"
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Tout ce travail est bien récompensé puisque, suite à cela, le petit roi a bien participé en classe et a su répondre aux questions du maître. Ouf!
Pour ceux qui veulent aller plus loin, il y a ci-dessous trois fiches que j'ai trouvées sur internet et qui poursuivent le travail sur la nouvelle "700 jours en enfer".
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Je vous conseille aussi de faire un petit tour sur ce site extraordinaire : le grenier de Sarah
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Troisième leçon : Les deux premières leçons sur la seconde guerre mondiale, portaient principalement sur la Shoah et tous les efforts faits par les allemands et les collaborateurs pour opprimer et tuer les juifs.
Cette troisième leçon aborde le sujet sous un angle plus général et retrace les principaux événements de 1933 - 39 à 1945.
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Et le petit roi au travail...
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Fiches sur "La seconde guerre mondiale - partie 3"
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Pour approfondir le sujet, j'ai proposé à notre fils la lecture d'une revue "Je lis des histoires vraies" consacrée à Jean Moulin. Il s'agit du numéro 119, de juin 2003.
Pour chaque chapitre de la revue, je propose à notre fils un questionnaire à choix multiple pour m'assurer de sa compréhension.
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Vous trouverez la revue sur des sites de vente de livre d'occasion. Je vous propose ci-dessous les fichiers de QCM.
| Avant propos format word format pdf |
chapitre 1 format word format pdf |
chapitre 2 format word format pdf |
| chapitre 3 format word format pdf |
chapitre 4 format word format pdf |
chapitre 5 format word format pdf |
| chapitre 6 format word format pdf |
chapitre 7 format word format pdf |
Epilogue format word format pdf |
La nature des documents
Je me suis rendue compte que les leçons d'histoire portent souvent sur l'utilisation et l'interprétation de documents. L'une des questions récurentes est, tout d'abord, de définir la nature du document. Cet exercice n'est pas difficile mais nécessite tout de même, pour le petit Roi, un minimum d'entrainement. J'ai préparé une série de 12 fiches comportant chacune 4 documents différents : un texte, une photo, un tableau et une carte. J'ai également préparé des étiquettes permettant d'identifier ces quatre types de documents que je demande, à notre fils, de coller en dessous du document correspondant.
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Fiches sur "La nature du document"
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Une frise
Notre fils a déjà rapidement vu cela en CE1 ou en CE2 mais je m'aperçois aujourd'hui que ce n'est pas acquis. Comme je l'ai déjà dis par ailleurs, sur les conseils de notre psychologue préférée, je m'emploie à "fabriquer" dans sa tête, des boites dans lesquelles il pourra ranger ses connaissances. C'est l'objet de la frise ci-dessous, que nous avons reconstruite durant plusieurs séances "à table" consécutives.
 La frise vierge à compléter |
 Les étiquettes à découper |
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 On met d'abord, et dans l'ordre, les images qui décrivent chacune des périodes historiques |
 Puis, on place les étiquettes en demandant "qu'est ce qui termine la période ....." |
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Fiches sur "La frise"
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La frise aimantée
Pour travailler cette frise dans la répétition et en pouvant la compléter au fur et à mesure, j'ai créé une frise aimantée que nous travaillons sur la plaque métallique (voir le principe ici).
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Fiches pour "La frise aimantée"
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Avant et après Jésus Christ
Les dates d'histoire font toutes références à la naissance de Jésus Christ qui est le repère temps de notre civilisation. C'est pourquoi il m'a semblé important d'apprendre notre fils à classer les dates sur une ligne temps en fonction de ce point de repère.
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Fiches "avant et après JC"
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